PEP- 3 评估系统

PEP- 3 评估系统

时间:2019-8-28

PEP- 3 自闭症儿童心理教育评核工具及材料套 — (第三版 – 修订)PEP- 3 评估系统

《自闭症儿童心理教育评核》译自美国北卡罗来纳州大学Division TEACCH出版的PEP-3 Psychoeducational Profile (Third Edition)。PEP-3是TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren) 课程的评估工具。该课程在国际上享负盛名,被公认为少数具实证成效的自闭症儿童训练模式。

PEP-3不仅为专业人员提供评估项目,亦附有《儿童照顾者报告》,分别从专业人员及照顾者角度,详细收集有关儿童在发展及行为评估方面的资料。在编译中文版的过程中,协康会因应华人社区的文化和特性在内容上作了适度的调节; PEP-3中文版自推出以来广受香港及华人地区的复康和特殊教育业界采用。

PEP-3是国际标准化的针对2岁至7岁孤独症儿童发展评估的工具之一,具有优异的效度,信度和反应度,能协助康复师设计康复课程及诊断自闭症和其他广泛性发展障碍。

PEP-3评估过程分为,两个部分:
第一部分:
发展及行为副测试,主要测试儿童沟通、体能、不良行为的表现,内容包括认知,语言理解,语言表达,大肌肉,小肌肉,模仿,情感表达,社交互动,非语言行为特征,语言行为特征。
第二部分:
主观评估,儿童照顾者报告副测试,主要是儿童父母或者照顾者的观察,针对儿童在家庭生活中的表现,内容包括问题行为,个人自理,适应性行为。
老师讲解测试要点和注意事项
学员们分组实操,老师给予指导

评估后
明确儿童能力的强项和弱项,从而编写最适合儿童的IEP计划(个别教育计划课程)。
收集资料辅助诊断
评估出儿童的发展/适应程度(如重度,中度等)。

能很好地诠释出孩子的发展年龄及各个项目的适应度,及强项和弱项

根据测评结果制定适合儿童的个别教育计划
根据IEP计划实操个人工作系统

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